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思政元素解析：
党性元素
课程思政的核心，即是要通过课程教学培养学生的党性观念和党员意识，使他们成为坚定的共产主义追随者和中国特色社会主义事业的有力推动者。
国情元素
指通过课程教学加深学生对中国国情的了解和认识，提高他们的民族自豪感和爱国情怀，使他们深入了解国家发展的基础、现状和前景。
责任元素
指通过课程教学培养学生的责任意识和责任担当，使他们具备中国特色社会主义事业为国家、为人民、为社会、为他人负责的意识。
公民元素
指通过课程教学培养学生的公民意识和法律意识，增强他们的社会责任感和参与能力，使他们成为遵纪守法、公正廉洁、关心公共事务的良好公民。
科学元素
指通过课程教学强化学生的科学精神和科学方法论，使他们具备科学思维的能力，实现科学决策和科学发展。
国际元素
指通过课程教学拓宽学生的国际视野和全球意识，使他们了解和认识国际社会的发展趋势和重大问题增强国际交往和合作的能力。
法治元素
指通过课程教学提高学生的法治观念和法律素养，使他们明白法律的重要意义和作用，懂得诚信守法公正审判的原则。
道德元素
指通过课程教学培养学生的道德素质和道德情操，使他们懂得正义、真善美的内涵，树立正确的品德观和行为规范。
公正元素
指通过课程教学提高学生的公正观念和公正精神，使他们具备公正判断、公正决策的能力，推动社会公正和法治建设。
人文元素
指通过课程教学加深学生对人文精神和人文价值的理解和认识，提升他们的文化素养和人文关怀，实现人类社会的和谐与进步。
独立元素
指通过课程教学培养学生的独立思考和自主创新的能力，使他们具备主动学习、自主学习的能力，从而适应和促进社会的快速变化。
平等元素
指通过课程教学塑造学生的平等意识和平等观念，促进他们的平等交往、平等竞争和平等发展，实现中国特色社会主义事业的共同繁荣。
发展元素
指通过课程教学增强学生的发展意识和发展能力，使他们理解和实现人的全面发展，推动中国特色社会主义事业的持续发展。
品质元素
指通过课程教学提高学生的品质修养和道德水准，使他们具备良好的品德和道德，塑造全面发展的人格和道德人格。
习惯元素
指通过课程教学养成学生的良好习惯和行为规范，使他们在个人和社会生活中形成自觉遵循社会公德，职业道德和家庭美德的良好习惯。
和谐元素
指通过课程教学促进学生的和谐交往和和谐发展，使他们尊重差异、求同存异，实现人与自然、人与人、人与社会的和谐共生。
思政点示例
家国情怀
国际理解：全球意识、开放的心态,人类文明进程、世界发展动态;尊重世界多元文化的
多样性和差异性,跨文化交流的重要性;人类面临的全球性挑战,人类命运共同体的内涵
与价值等。
国家认同：国家意识,国情历史,国民身份认同,国家主权及捍卫、尊严和利益;文化自
信,对中华民族的优秀文明成果的了解,对中华优秀传统文化和社会主义先进文化的传播
和弘扬;中国共产党的历史和光荣传统,热爱党、拥护党的意识和行动,社会主义核心价
值观,共同富裕,中国特色社会主义共同理想,中华民族伟大复兴中国梦。
社会责任：自尊自律,文明礼貌,诚信友善,宽和待人;孝亲敬长,感恩之心,同理心;
公益和志愿服务的意识,爱岗敬业,奉献精神,职业道德,团队意识和互助精神;主动作
为,履职尽责,责任感培养,能明辨是非,规则意识与法治意识,公民权利和公民义务;
自由平等,社会公平正义;敬畏自然,人和自然的关系,绿色生活方式和可持续发展理念。
人文素养
人文积淀：古今中外人文领域传统文化和成果的智慧与精髓;人文思想中所蕴含的认识方
法和实践方法等。
人文情怀：以人为本,人的尊严和基本人权;人的生存、发展和幸福等。
审美情趣：艺术知识对性格、情绪和品格的影响;文化艺术的多样性,发现、感知、欣赏、
评价美的重要意义;健康的审美价值取向;生活中的艺术表达、艺术创意的重要性。
科学精神
理性思维：求真精神,基本的科学原理和方法的运用;尊重事实和证据,有实证意识和严
谨的求知态度;逻辑清晰,能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。
批判质疑：问题意识,独立思考、独立判断;思维缜密,多角度、辩证地分析问题,明智
的决策等。
勇于探究：好奇心和想象力的重要性;不畏困难,坚持不懈的探索精神;大胆尝试,积极
寻求有效的问题解决方法的能力和韧性。
深度学习
乐学善学：正确认识和理解学习的价值,积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;养成良好的学习习惯,掌握适合自身的学习方法;自主学习,具有终身学习的意识和能力等。
勤于反思：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯,善于总结经验;根据不同情境
和自身实际,选择或调整学习策略和方法等。
信息意识：自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息;数字化生存能力,"互联网+"等
社会信息化发展趋势,网络伦理道德与信息安全意识等。
人格发展
珍爱生命：生命意义和人生价值,安全意识与自我保护能力;适合自身的运动方法和技能,
健康文明的行为习惯和生活方式等。
健全人格：积极的心理品质,自信自爱,坚韧乐观,自制力,调节和管理自己的情绪,抗
挫折能力等。
自我管理：正确认识与评估自我;依据自身个性和潜质选择适合的发展方向;合理分配和
使用时间与精力;达成目标的持续行动力等。
实践创新
劳动意识：尊重劳动,积极的劳动态度和良好的劳动习惯;动手操作能力,劳动技能;改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识;诚实合法劳动和创造成动生活的关系等。
问题解决：发现和提出问题、解决问题的兴趣和热情,制订合理的解决方案;复杂环境中
行动的能力等。
技术运用：技术与人类文明的有机联系,学习掌握技术的兴趣和意愿;工程思维,创意和
方案转化力,现有技术的改进与优化等。
- 作者:Miro
- 链接:http://begs.cn/article/ideology
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